抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢、
看着依旧(仍然)圆又圆的月亮，鱼儿开心吗、那就开开心心地读一读(齐读末句) 。
6、多么美的月色!多么可爱的小鱼!请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听 。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读 。
四、拓展
1、(出示圆月图)课文中的月亮圆又圆，它还像什么、
2、(出示半月图)这样的月亮像什么、
3、(出示月牙图)这样的月亮呢、
4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么、
句式练习：“的月亮像 。”
五、总结
常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子 。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象 。
一年级语文上册语文园地三教案2021例文4
教学目标：
1、认识15个生字，会写7个生字 。
2、流利地背诵课文 。
3、读认生字，利用分析法和联想法记忆生字 。
4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思 。
教学重点：掌握7个生字的音、形、意 。
教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系 。
教学准备：生字卡片、投影器 。
教学方法：自学、探究、合作 。
教学过程：
一、导语：
同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢?让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文 。
二、学习生字 。
1、请学生们试读课文，找出文中不认识的字 。
着往医生仔细都
溪扔屑猪些臭病
2、请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正 。
3、结合上述情况，指出应注意的生字 。
着、都、病、
4、跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个 。
5、学生练习读 。
6、检查 。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正 。
7、你记住这些字的读音了吗?想不想和它们成为亲密的朋友?那么就有必要记住它们 。
8、进行自学，你用什么方法记住字形 。注意对难字指导 。
9、学生练习写，教师具体指导 。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容 。
2、流利地背诵课文 。
3、理解课文内容，有感情地读课文 。
4、体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思 。
教学重点：理解课文内容，有感情地读课文 。
教学难点：了解小溪的变化与动物行为变化的相互关系 。
教学过程：
一、导语
1、上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文 。
2、理解课文内容 。
3、学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景 。
图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方 。
图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的 。
图三、动物们聚在一起商量解决的办法 。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾 。
图四、小溪又唱着动听的歌流向远方 。
这几幅额头画是本篇课文所反映的内容 。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样?
4、请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读?(高兴的心情)
5、分小组读，看哪组读得，
6、小溪后来变成了什么样的了?是什么原因?
(小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾)
7、这部分应该怎么样读?(读出不满)
8、读到这里，你心里有什么感受?请说说 。
9、那怎么样才能变回原样呢?(先找原因，再治理)
10、动物们怎么样做?
11、结果怎样?
12、让我们带着高兴的心情来读这一段 。学生试读这一部分 。
三、有感情地朗读课文 。
分小组进行朗读比赛 。评出优胜者，进行鼓励 。
四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样?
(鼓励学生发言)
五、全文小结：
本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因?原来是动物们不保护环境造成的 。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的 。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好 。
一年级语文上册语文园地三教案2021例文5
教学要求
1、学习并掌握本课生字新词，积累“小心”等词语 。
2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌 。
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