国家及各州还设有产业培训理事会作为培训的顾问机构，发挥着纽带和桥梁的作用 。产业培训理事会一头连着产业，另一头连着国家培训管理局、各州教育培训部及其TAFE学院 。按照这样的方式开展的职业教育与培训，使TAFE学院与企业相互依赖、相互支持、共同发展 。他们在TAFE学院中要承担的工作有：主导有关职业教育和培训的宏观决策、参与TAFE学院办学的全过程、负责教学质量评估、投资岗位技能培训 。一方面行业根据雇主提出的专门培训要求，向TAFE学院拨款开展培训，据估计，行业每年用于各种形式的培训费约为25亿澳元；另一方面，学院也必须依靠企业，为企业“顾主”服务 。
社会益处TAFE是世界上最先进的职业教育体系，经过一个世纪的发展和完善，针对职业教育的特征及社会效果进行了不断的调整改变，设置的专业非常精细，多达1500种，密切的帖合了社会各行各业的需求，并且和行业合作，经过不断的调研从而能够使学生达到“毕业即就业” 。这一点对于社会而言意义重大 。
随着科技革命、经济全球化的深入发展，以及教育结构改革的相对滞后，世界各国都不同程度的出现了相对劳动力过剩的情况，所谓相对就是在一些基础性技术性行业，人才远远达不到社会发展所需要的数量，“蓝领”“灰领”的社会需求一直十分强烈，“技工荒”的现象在我国沿海发达城市也存在已久，但是另一方面，却有大量的高校毕业生以及没有机会进入高校学习的青年人流失于社会，因为找不到适合自己的岗位而无法就业 。
在这样的人才断层中，职业教育对于社会的重要性就十分明显 。不同于普通的教育或是高等教育，职业教育生就是以就业为导向，本着为社会提供人才，为人才培养就业技能的双重目标而存在的，但是在我国，由于教育资源的匮乏，高等教育尚且无法满足，遑论职业教育 。并且我国的职业教育体系也不完善，因而其社会效果也并没有完全显现出来，职业教育的社会作用长期以来不为人们所认可 。
在这样的情况下，TAFE的引进对于我国社会发展来说无异于是一股源头活水，TAFE经过百年发展检验的完整独特的教育体系弥补了我国职业教育应用少、实践不足、学生能力良莠不齐的缺憾；其庞大的资金支持及教育资源带给中国学生在国内职业学校所无法想象到的学习效果和能力培养；他多样细致的专业设置紧密的帖合了社会需要，使得学生学习更加专业化、培养更为深刻透彻，能够更好的渗透到社会的急需行业中去，成为其中技术过硬的人才 。
可以说，TAFE完美的达到了职业教育本身所要求的双重目标，社会因此而获得了可以从事高级技术工作的专业人才，而学生本身也可以借力于澳大利亚的资金资源和体系优势，获得在全世界都颇具含金量的技能证书，再加上优秀的英语运用能力，成为世界各国相关行业所急需的人才 。
全球问题职业教育吸引力不足已然成为全球共同关注的话题，欧盟委员会副总干事Xavier Prats Monne分析说，欧盟成员国共同的特点是青年失业率居高不下，一方面这些青年离开学校时间比较早，技能水平不高；另一方面职业教育与培训系统是整个教育体系的薄弱环节 。“另外，在南欧一些成员国，近20年来大力发展的是高等教育，职业教育没有很好地发展起来，造成接受职业教育的人感觉低人一等 。”Xavier Prats Monne说 。
据韩国职业教育和培训研究所国际合作中心主任Young-bum Park介绍，在韩国，受东方儒教文化的影响，望子成龙，望女成凤，尽管政府鼓励青年学生先进入职业院校学习后再上大学，但还是有75%的青年第一选择去上大学 。
来自俄罗斯圣彼得堡的浙江大学留学生茜茜表示，她们家乡的情况也差不多，70%的青年人选择上大学，20%上职业院校，10%直接就业 。
澳大利亚TAFE模式，是被我国职业教育界公认为世界先进的职业教育模式之一 。但据澳大利亚全国职业教育研究和培训中心总裁Tom Karmel透露，该国职业教育对青年的吸引力还是很有限，40%左右的青年学生第一选择上大学，30%的青年进入职业院校学习，30%没有继续接受教育直接就业 。其中，职业院校经济类专业50%的学生两三年之后，又进入大学继续学习 。
“不管是发达国家，还是发展中国家，都存在职业教育吸引力不足的问题 。”Tom Karmel在接受中国青年报采访人员采访时说 。
然而，会上各国代表都一致认为，职业教育对于国家的未来发展与繁荣至关重要 。只有职业教育充分发展起来，才能改善民生与人力资源结构，满足经济社会发展需求 。
