四、开好班会，全面落实班主任职责
班会是班主任实施教育指导的主要阵地，通过班会，师生进行思想交流 。通过班会，班委实施管理;通过班会活动，增进同学间的交流，增强集体的凝集力 。开好班会，是一个班主任履行职责的重要内容 。所以，我当班主任，历来重视组织好班会活动，首先要准备好恰当的班会主题，一方面，根据原计划，一方面，根据当前状况，或根据学校的具体安排 。其次是充分调动学生和班委，要求学生、班委做好事前准备 。班会上，坚持做好每月小评，由班长、纪律委员做点评，表扬先进，批评错误 。班主任就班上的情况作及时的点评 。实践证明，这是抓好常规管理的重要方法 。另外，班会上要充分调动学生积极参与 。主题确定后，由学生作班会的组织者和主体 。这学期，我们班的班会基本是由学生组织，特别是几次大型的主题班会，主要由学生策划、准备，由学生主持，都开得非常成功，产生了很好的效果 。
五、班主任，让我欢喜让我忧
本学期，我班同学在纪律、学习上有所进步，形成竞争的学习氛围，学习成绩在全级里排在第一位 。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课;教室、寝室、清洁区卫生也不错;学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩 。但还在存在部分学生学习目的不明确，上课打瞌睡和缺交作业，团结不强等问题 。总的来说，这个学期主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!
虽然为建设这个班花了不少心思，但工作能力还须进一步提高，特别是在转化差生的过程中，有二到三个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力 。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力 。
高二英语教学工作总结3
转眼间，20____年即将结束一个学期又要过去了 。
一年的结束总是意味着的收获，也意味着对一年的反思和总结 。
很多时候都会对自己的教学有一些想法，但是灵感一闪而过，我却由没有及时地抓住它 。
下面是我这学期感触颇深的几点课堂教学反思 。
一、引导学生通过DailyReport进行自我实现 。
首先，教师要引导学生根据自己的学习现状来着手DailyReport 。
要引导学生拓展DailyReport的内容(包括广度和深度) 。
DailyReport的内容不仅是对周围环境的观察和汇报，如天气变化，学校生活中的大事等 。
也可以是自己昨天或以前的某段经历，某种对人对事的感受 。
还可以是学生对某门学科或技能或社会现象的看法及感受 。
学生对自己在学习中遇到的问题、解决问题的过程，如英语学习中碰到的某个不懂的语言现象是如何把它弄懂的 。
还可以是经验介绍，如怎样记单词，怎样练听力，怎样练会话，怎样练写作等 。
另外学生也可以通过DailyReport对教师的教学、作业和班级管理等方面提出个人的看法和建议 。
总之，DailyReport的内容没有大小之分，没有重要不重要之分;但要求内容有一定的真实性，要求用正确的英语语言表达一定的中心 。
这样，通过对DailyReport的准备和进行，使学生达到一种自我定位和自我实现 。
教师也可以从他们的DailyReport中了解他们的学生 。
二、通过阅读教学有效提高学生阅读能力 。
1、设计提问，激发学生的主体思维
问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点 。
教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要 。
高中英语课文大多篇幅较长 。
课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容 。
在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯 。
教师设计问题时，要紧扣教材，层层推进，要具有一定的思想梯度 。
在提问、解答的过程中，教师要启发引导，以激活学生的思维欲望，帮助学生认知和理解 。
2、保证学生积极而有效的参与
(1)要营造良好的参与环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围 。
(2)要留下足够的参与时间和空间 。
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