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中小学常用的教学方法及其基本要求 中学化学基本要求教学方法5篇( 六 )

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3 。学生的原因
学习目的不明确 ， 学习态度不端正 ， 竞争意识不强 ， 思想松懈 ， 学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法 ， 相信自己的老习惯 ， 过多地依赖老师 ， 学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法 ， 忽视学习过程的基本环节 。如：预习听课复习独立作业总结评估等 。听课时 ， 把握不住知识的重难点 ， 理解不透 。有的知识印象不深 ， 造成知识缺陷日积月累;
四 。高中化学学法指导：
1、坚持课前预习积极主动学习
课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础
(1)、阅读新课：了解教材的基本内容 。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记 。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫 。
2、讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课;记好笔记 。
(1)、认真听课：注意力集中 ， 积极主动地学习 。当老师引入新课的时候 ， 同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候 ， 同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候 ， 同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候 ， 同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?
(2)、记好笔记：详略得当 ， 抓住要领来记 。有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记 ， 不思考;这些都不好 。对于新课 ， 主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出 ， 富有启发性的分析 。对于复习课 ， 主要记下老师引导提炼的知识主线 。对于习题讲评课 ， 主要记下老师指出的属于自己的错误 ， 或对自己有启迪的内容 。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等 ， 有利于腾出时间听老师讲课 。此外 ， 对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记 ， 便于课后继续研究学习 。
课内学习是搞好学习的关键 。同学们在学校学习最主要的时间是课内 。在这学习的最主要时间里 ， 有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究 ， 都会在很大程度上制约学习水平的发挥 。
五、教学中的几点体会：
教学过程是教师和学生的双边过程 。作为起主导作用的教师 ， 引导学生的方法 ， 对学生的发展至关重要 。下面我提出一些个人的看法 。
1 。循序渐进 ， 注意初、高中知识的相互衔接 。注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提 。有必要在摸清学生底细的前提下 ， 采用集中与分散相结合的复习方法 ， 对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理 ， 通过对知识的再理解、再挖掘、再提高 ， 使学生作好学高中化学的知识与心理准备 。
2 。注重在课堂教学中培养学生能力
充分运用启发式教学 ， 给学生更多的时间和空间去思考消化 。教学活动中坚持学生为主体 ， 教师为主导的教学原则 ， 让大多数学生积极参与 ， 保证课堂教学的时效性 。
3 。加强对学生学习策略、学法的指导 ， 培养良好的学习习惯 。
帮助学生掌握基本的学习方法 ， 是一项重要的常规性工作 。我们可以根据教学的各个环节 ， 研究学生掌握基本学习方法的训练途径 ， 比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等 ， 针对每个环节的特点 ， 加以指导 ， 让学生形成良好的学习习惯 ， 这方面的训练 ， 要有一定的计划性和约束性 ， 要在“严”字上下功夫 ， 真正做到落实 ， 使学生终身受益 。
4 。加强实验、深化概念
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验 ， 同时还有相当数量可利用实物、图片、模型 ， 通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解 。加强直观性教学 ， 不仅能给学生以启示 ， 激发他们的兴趣 ， 调动他们的学习积极性 ， 而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆 。
5 。抓住关键 ， 精讲多练
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用 ， 既不搞面面俱到 ， 处处设防 ， 讲得过细过全 ， 也不能盲目让学生泛泛做题 ， 以做代讲 ， 而应抓住关键 ， 应用启发式 ， 讲其当讲 ， 练其当练 。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉 ， 使学生透过表面现象 ， 抓住本质属性 ， 弄清内在联系 。练则是对概念、定律的巩固和应用 ， 培养学生应用所学知识的能力 。如摩尔浓度一节 ， 一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验 ， 获得感性认识 ， 加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型 ， 精选习题 ， 通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握 。

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