东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄地,慢慢地消逝了,回顾这段时间的教学,一定经历了许多,也收获了许多吧,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧 。下面是由小编给大家带来的粤教版初三化学实验教学总结5篇，让我们一起来看看!
粤教版初三化学实验教学总结1
本学期，我担任初三年1、2、3三个教学班的化学教学，兼初三化学备课组组长 。现就本学期本人的工作作一个总结反思 。
一、日常教学工作：
新学期一开始，我们备课组着手制定了本学期的教学工作计划，配合学校校历、学生实际、年段工作统筹安排以及各级质检安排等，保证了本学期教学工作的顺利开展和完满完成，并在一学期的工作中尽力做到保质保量完成 。
日常教学中，认真备课，主要是根据各班学生实际设计和实施教学，力争教学的实效性 。课堂教学中注重建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的教学氛围，尊重每一位学生，让每一个学生都有平等受教育的机会 。在课堂教学中积极提倡：不清楚地允许发问;不同意见允许争论;教师错了允许批评 。上课时尽可能体现初中化学的启蒙性和实用性，把化学知识与日常生活实际相联系，注意从学生已有的知识和经验出发，充分利用教材的资源，努力激发学生的亲切感和好奇心，引发他们学习化学的兴趣和动力 。
【粤教版初三化学实验教学总结】下学期面临的重中之重的总复习工作，在这项工作中，我们备课组的三位老师紧密配合，各显己能，取长补短，确立了总复习要面对绝大多数学生，针对中下等学生，同时在学生思想上，让其充分明白复习的目的性是对以前所学知识的“补缺”和提高 。
复习中紧抓课程标准、考试说明，复习作业设计从不同层次，不同角度再现所学知识，培养学生能力，降低考查测验难度，使学生“深入浅出”，看到自己努力所得的成绩，树立信心，注意知识的纵横对比、加深理解，减轻学生学习负担 。重视解题的科学性、严密性，以身作则，言传身教、潜移默化，培养学生的思维能力和逻辑推理能力 。
我们备课组还组织并圆满完成了对初三学生化学基本操作技能的考查，在这次活动中蔡勇进老师起到了关键性的作用 。
二、教研教改工作
积极参加教研组的每次活动，积极参与听课、评课，除了组内互相听课，取长补短，互相激励，还积极听取其他学科公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术 。树立终身学习的观念，积极参加学校组织的全员培训 。注重收集新的教研教改信息，注重教学的反思，撰写的《<氢氧化钠与稀盐酸反应>的教学案例与反思》参加了本校论文汇编(08 。8);《初中化学总复习工作初探》参加了泉州《教研通讯》的汇编(08 。8)
《初中化学课程素质教育素材分析及应用》参加了福建省化学会20--年学术年会论文集的汇编(08 。10) 。积极参加中考工作的培训，切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法 。与同学科的老师，同年段的老师紧密配合，共同努力 。
积极参与我们化学教研组的课题研究，并撰写了一篇经验反思《初中化学科作业设计与布置的一点思考》，拟参与《晋江课改》的汇编 。
粤教版初三化学实验教学总结2
转眼之间20--年已经过去了 。在20--年中考中，我校初三化学学科取得了全国第四的成绩 。这个成绩与前几年我校的化学中考成绩比是不太理想的，但我觉得与我校20--届学生的实际情况比较相符，取得这个成绩是与大部分学生的努力及本人的辛劳分不开的 。
一些小小经验：
1、扎扎实实打好基础，不一味赶进度
学生平时答题中存在的问题，与他们没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能有很大的关系，因此重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是很重要的 。在教学中，我重视抓课本基础知识，力求每章节过关 。由于学生的智力差异和学习基础的不同，学生对化学知识的掌握能力不同 。教学中因材施教，尽量减少落后面 。如果一味赶进度，必然造成部分学生"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣 。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能 。在平时的实验教学中，力求使每个学生了解每个实验涉及的化学反应原理，装置原理和操作原理，切实提高学生的实验能力 。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
在教学中加强学生科学素养，发现问题，分析问题和解决问题的能力 。在教学和复习中都不能"重结论，轻过程，重简单应用的训练，轻问题情景和解答问题的`思路" 。让学生掌握"基本学科思维方法 。"
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