2、虚心请教其他教师 。在教学上，能和其他老师团结协作，有问题及时向他们请教 。在每个章节知识的处理上，通过每次的备课组活动积极征求其他老师的意见，学习他们的方法 。同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足 。
3、认真批改作业 。布置作业也有针对性 。为此，我常常到网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到最大的效果 。对学生的每次作业都能作到认真批改，通过作业及时发现自己在课堂教学上及讲解时出现的问题，并及时分析原因并总结，进行透彻的评析，俗话说"亡羊补牢，未为晚矣"一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣 。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 。
二、不断学习、更新理念
现在是生命科学的世纪，化学的知识日新月异，发展很快 。本学期在学校的工作中，我经常去听学校各科组的公开课，虚心向教师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短 。并注意创新，形成自己的教学风格和特色 。
三、成绩与反思
班上大部分的学生学习欠积极，在考试中成绩不理想，虽然也掌握了一些化学知识和化学实验技能 。但是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网 。还有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感 。由此，导致部分同学学习成绩很差 。所以也是我最觉得头痛的地方 。
初三化学教学总结6
一、教学方法的突破
按照目标分层教学思路，本人在课前、课堂、课后采取了如下措施，极大地提高了教学效率 。
首先认真做好备课工作，定好学习目标，教师事先做好大量的准备工作，选取最适合的分层题型，让学生对我们课堂上的内容有初步的了解 。
其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练，把学生的自主学习的积极性充分调动起来，让不同层次的学生在学习的过程中自己去发现，去总结，老师加以引导，这就需要老师能够在关键的地方能够提出恰当的问题，引导学生的思路，老师加以归纳总结，关键地方加以讲解 。课后能够及时跟进，检查学生的学习效果，适时反馈学习效果，对完成不好的同学能够及时跟进 。
二、充分发挥集体备课的优势
目标分层教学法，最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优势，群策群力让老师能够取长补短 。避免了以往单兵作战每个人都要做大量的工作，过度消耗了老师的精力，致使老师没有过多时间从事备课工作 。新措施出台不但发挥了集体力量，使教师从繁重的工作中解脱出来 。本学期我能够发挥备课组长的作用 。在集体备课中，积极发言，对教学过程中可能出现的问题加以讨论 。出过多份分层练习题、复习题、模拟试卷，对教学内容没有丝毫保留 。
三、思想工作常抓不懈
学生作为学习的主体，学习活动受到各方面来自家庭、社会、同学等各方面的影响，如果学生受到不良的、反面的影响，那我们的教学将会举步维艰，一个班的学习不能只是靠班主任一个去做思想工作 。虽然我不是班主任，但我会时刻注意学生的思想动态，留意学生在课堂上的表现，注意力是不是集中，及时加以引导，课后做好思想工作，因此学生对我的教学能够信服，从而提高了学习效率，上课时学生都能够积极发言，每一人都能投入到学习中去，成绩自然会有长足进步 。在期末考试中，我所任教的班级都能够圆满完成学校交给的任务 。
四、做好考前心理辅导
如果说考生知识的掌握及运用是考试成功的“硬件”，那么考前的心理及心态调适则是考试成功的“软件”，而且越临近考试，软件的作用越明显 。可以说;平日复习是基础，临场发挥是关键 。在中考前两周，我用班会课时间开展《六月，我们坦然面对----考前心理健康教育》、《中考冲刺前应该做的十件事》等主题班会 。指导学生正确对待中考，克服一些不正常的考试心态和，并辅导学生要具备良好的考试心理 。重点是对考前心理作技巧性辅导 。一是要有充分的应试心理准备，首先要充满自信，自信是成功的一半，要有战胜困难的勇气，还要学会考前自我放松 。二是考场心理技巧，就是：沉着冷静法、先易后难法和节奏(时间)控制法等 。通过主题班会，使初三学生进一步提高了具备良好考试心理的调控作用 。这就是我这一学期的总结 。
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