最新培根铸魂育新人师德工作总结11篇( 三 )


3月,我开始了我的教育实习工作,我经历了从学生到教师的角色转换,我清楚地记得我第一次站上那三尺讲台,看到60名学生时的欣喜和紧张 。但是,几次课下来,我不紧张了,我有的只是欣喜,我喜欢上了这三尺讲台,我也明白了为什么这么多的人愿作园丁勤浇灌,甘为尽燃烧了 。我觉得在这个世界上,有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质 。这种爱,就是教师的爱,试问除了教师,还是什么职业能是太阳下最光辉的职业呢?

我认为,教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登 。而师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,不仅如此,师德也是教师最重要的素质,是教师的灵魂 。因此,我想呼吁大家:为人师表,以德感人,做塑造人类灵魂的优秀工程师,在那三尺讲台上,阅历春秋,苦苦耕耘,用爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴!
最新培根铸魂育新人师德工作总结篇4
经过学校的师德师风培训,本人对师德有了理深的认识 。下面谈出自己的体会:
爱岗敬业、献身教育 。我们的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获 。作为教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华 。虽然要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中 。工作中最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己 。正是这种成就感、幸福感,激励着自己不辞辛劳地为教育事业献身 。
热爱学生、教书育人 。热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友 。对学生的爱,是师德的核心 。对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱 。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础 。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能 。爱学生,尽量不批评、训斥、否定学生,多鼓励、表扬、肯定学生 。其实,不应有教不好的孩子,对学生一视同仁,不用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生 。相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦 。
更新观念、努力创新 。让学生从分数的奴隶变为学习的主人 。以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,是启发学生学、引导学生学 。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所 。让学生去学习、去实践 。
以身作则、为人师表 。在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教学生怎样做人,首先自己要知道怎样做人 。做好典范,为人师表、以身作则,培养出言行一致的人 。
终身学习、不断进取 。在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险 。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,我要经常处于学习状态,不让自己的知识结构很快就会落后于实践的要求 。所以,时代要求必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐 。
记得有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人 。在今后的教育教学中本人将努力提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平,严格要求自身,做人民满意的教师 。
最新培根铸魂育新人师德工作总结篇5
通过师德师风的学习,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本 。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气 。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德 。我们开县优秀教师群体就是这个师德的具体体现 。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅 。怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养 。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教 。

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