我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育 。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子 。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就 。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利 。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生 。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席 。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育 。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生 。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事 。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育 。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征 。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者 。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想 。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生 。”
最新培根铸魂育新人师德工作总结篇6
教师是进行道德品质教育的教育者，自我必先理解教育，自身必须具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表 。在推行素质教育的今日，社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今教师的道德修养有着更高的要求 。教师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代 。
作为一名人民教师，自我的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用 。自身要为学生和社会作现表率，必须要做到：
第一，热爱教育事业，勇于承担职责 。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我强烈的梦想追求 。教育是令人陶醉的事业，是我最愿意从事的事业 。为此，我深知自我任重而道远 。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自我的社会职责，能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、社会效益 。
第二，谦虚好学，刻苦钻研 。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学经验近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老教师学习作为自我奋飞的起点 。经过学习老教师的工作经验和敬业精神，来丰富自我的认识、知识及才能 。同时我常静坐独思己过，剖析自我的不足，以加以改善 。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德职责感的体现 。自我在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱，直接影响到自我在学生团体中的威信 。总之，不要让学生怀疑自我的学问 。可是，如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面，那教师的地位更为不幸了 。
教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生 。教师要求学生为祖国而学，自我必须为祖国而教;教师要求学生要有事业心、热爱自我的专业，自我必须热爱教育事业、爱岗敬业;教师要求学生关心他人，自我必须关心他人，爱护学生 。现代教育是“育人”，而非“制器” 。学生在学习过程中不是被动、消极地理解教育，而是主动地学习、观察与思考 。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自我，真正做到以身作则，率先垂范 。仅有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人 。而在敢于担当培养一个人的任务以前，自我就必须造成一个人，自我就必须是一个值得推崇的模范 。
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